Beide Schulen befinden sich im selben Schulhaus und nutzen diese Nähe, um Verantwortung, Engagement und Lesefreude zu teilen.

Die Idee zu diesem Projekt entstand bereits vor der Corona-Pandemie und wurde vom FOS-Schulleiter Dr. Jochen Gollhammer initiiert. Ziel war es, leseschwache Schülerinnen der 5. und 6. Klassen der Mädchenrealschule gezielt zu fördern und ihnen durch persönliche Zuwendung neue Motivation beim Lesen zu schenken. Nach der Pandemie konnte das Projekt wieder aufgenommen werden – mit großem Erfolg: Viele der beteiligten Mädchen verbesserten ihre Leseleistungen deutlich und gewannen sichtbar an Selbstvertrauen.

Lesepatinnen und Lesepaten der FOS übernehmen dabei eine wichtige Rolle. Ehrenamtlich und mit viel Engagement treffen sie sich am Nachmittag im Schulgebäude mit ihren Lesekindern. Das Prinzip ist dabei ganz einfach: Einem Lesepaten wird ein Lesekind zugeteilt, und gemeinsam wird gelesen – ganz ohne Leistungsdruck. Auf dem Programm stehen Kinderbuchklassiker ebenso wie moderne Lieblingsbücher der Schülerinnen.

Die positive Resonanz auf das Projekt war so groß, dass es vor zweieinhalb Jahren auch auf die Mädchenrealschule selbst ausgeweitet wurde. Seither engagieren sich dort zusätzlich Schülerinnen aus höheren Jahrgangsstufen als Lesepatinnen und unterstützen jüngere Mitschülerinnen beim Lesen. So entsteht ein starkes Netzwerk innerhalb und zwischen den Schulen, das von gegenseitiger Wertschätzung geprägt ist.

Das Lesepatenprojekt zeigt, wie schulübergreifende Zusammenarbeit gelingen kann: Es fördert nicht nur die Lesekompetenz, sondern auch soziale Fähigkeiten, Verantwortungsbewusstsein und Gemeinschaftssinn – auf beiden Seiten. Ein Projekt, das verbindet und nachhaltig wirkt.